Rodrigo Peredo Rangel
Foto: Francisco Patiño Salgado
Un equipo de académicos y estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) desarrolló un aula virtual de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (EDO) con 43 videos de problemas resueltos, destinada a servir como recurso para el alumnado que cursa esta Unidad de Enseñanza-Aprendizaje (UEA) o presenta exámenes de recuperación.
La iniciativa retoma la experiencia y los materiales digitales generados por el personal docente a partir del confinamiento provocado por la pandemia de COVID-19, cuando la educación a distancia obligó a explorar nuevas metodologías de enseñanza.
“De alguna forma, es preservar el conocimiento de todos los académicos que tiene la UAM”, explicó en entrevista el doctor Víctor Alberto Cruz Barriguete, profesor del Departamento de Ciencias Básicas de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería en la Unidad Azcapotzalco y responsable del proyecto.
Esta fue una de las principales motivaciones de la estrategia, en la que se consideró rescatar la experiencia de profesores jubilados o próximos a concluir su vida laboral en la Universidad. Así, hemos podido elaborar recursos que sirven “de apoyo, sobre todo, para los alumnos que ya no tienen la oportunidad de inscribir alguna UEA para tomar el curso”.
La plataforma virtual fue desarrollada a lo largo de un año y cuatro meses con la participación de cuatro becarios, seis alumnos de servicio social y seis académicos. En el desarrollo colaboraron los doctores Luis Javier Carmona Lomelí, Antonio Luis Baisón Olmo, Joaquín Delgado Fernández y David Elizarraraz Martínez, así como la doctora Shirley Thelma Bromberg Silverstein.
El desarrollo es uno de los nueve trabajos seleccionados en la convocatoria impulsada por la Rectoría General durante la gestión del doctor José Antonio De los Reyes Heredia y coordinada por el profesor doctor Gustavo Pacheco López, actual rector general de la UAM.
Además del diseño pedagógico y la elaboración de los contenidos, el grupo de trabajo busca incorporar las capacidades de participantes de distintas divisiones de la Unidad Azcapotzalco para mejorar los recursos didácticos. Cruz Barriguete comentó que quienes cursan Ingeniería pueden contribuir a identificar las necesidades académicas relacionadas con las UEAs, mientras que quienes estudian Diseño pueden participar en la producción, edición y postproducción de los videos.
La plataforma pretende contribuir al desarrollo docente. Aunque su primera etapa ya concluyó, los responsables trabajan para ampliar las posibilidades de aplicación. “Estamos desarrollando una pizarra digital para que nosotros, como profesores, podamos explicar o producir videos de manera remota o a través de la página web”, adelantó Cruz Barriguete.
La intención, a su vez, es extender la herramienta educativa a otras UEAs y, en suma, aprovechar, organizar y preservar los recursos educativos que la Universidad ha generado a lo largo de sus 52 años de historia. “Tenemos que consolidar y darle difusión, salida y uso a todo este material que existe”, aseveró.
Las herramientas del aula virtual de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias están disponibles en pdacbi.azc.uam.mx
