UAM presenta estudio sobre impacto del financiamiento público

Autoridades académicas de las Instituciones de Educación Superior (IES) analizaron los desafíos del financiamiento público universitario en la X Asamblea Regional Caribe, Centroamérica y México de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), realizada los días 21 y 22 de mayo en el Centro Cultural Universitario de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Como parte del panel “Financiamiento público en educación superior”, el rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), doctor Gustavo Pacheco López, presentó la conferencia Primera aproximación al valor social integrado de la Universidad Autónoma Metropolitana, exposición con enfoque en el impacto económico y social que generan las IES públicas más allá de las métricas financieras tradicionales.

La mesa de análisis reunió además al rector de la Universidad Autónoma de Chiapas, doctor Oswaldo Chacón Rojas, así como al secretario general del Consejo Superior Universitario Centroamericano, doctor Carlos Alvarado Cerezo.

En su intervención, el Rector General de la UAM cuestionó las métricas que evalúan a las IES públicas solo a partir del presupuesto ejercido, el costo por estudiante o el número de egresados, y propuso incorporar parámetros relacionados con formación profesional, investigación y alcance social. “Las universidades públicas generamos riqueza y prosperidad”, afirmó ante autoridades académicas de distintos países de la región.

A su vez, expuso que la Institución desarrolló un diagnóstico para cuantificar el llamado Valor Social Integrado (VSI), metodología basada en el paradigma de la contabilidad social y orientada a estimar la contribución generada por la casa de estudios. El análisis tomó como referencia información correspondiente a 2023 y evaluó aspectos referentes a formación académica, generación de conocimiento, empleabilidad, actividad económica y retorno social derivado de la inversión gubernamental.

De acuerdo con los resultados expuestos la UAM registró en 2023 un VSI neto de 4 mil 429 millones de pesos y un Retorno Social de la Inversión (SROI, por sus siglas en inglés) de 1.51, indicador que estima el beneficio colectivo generado a partir del financiamiento del erario asignado a la casa de estudios.

“Fue muy complicado estimar la investigación, porque no hemos planteado al menos en México dimensiones de valorización que se aterricen de forma directa en las necesidades de la sociedad”, reconoció. También defendió el papel de las IES públicas sostenidas a través de subsidios gubernamentales que permiten ampliar el acceso a la educación superior. “Las universidades públicas no somos gratuitas, sino que estamos proveyendo servicios educativos con un alto nivel de subsidio”, sostuvo.

La investigación constituye un ejercicio pionero en México para evaluar el beneficio socioeconómico de una universidad pública.

Al finalizar, en entrevista, el doctor Gustavo Pacheco López destacó que encuentros como la Asamblea Regional de la UDUALC fortalecen el diálogo y el intercambio de prácticas entre IES de América Latina y el Caribe. “Podemos aprender tanto en lo individual como en lo institucional de las experiencias propias, pero mejor aún podemos aprender y corregir y acelerar la curva de aprendizaje a partir del trabajo de otras y otros”, expresó. Asimismo, agregó que la región mantiene un papel estratégico en el escenario global y llamó a proyectar el desarrollo universitario latinoamericano hacia el futuro “como lo que somos, esa gran América Latina”.

En otro momento de la Asamblea Regional de la UDUALC, la sesión “Microcredenciales y soberanía cognitiva” reunió a los doctores Francisco Cervantes Pérez, ingeniero mecánico electricista por la Universidad Nacional Autónoma de México, y Óscar Lozano Carrillo, profesor titular de carrera del Departamento de Administración de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Azcapotzalco. Los participantes abordaron temas asociados a soberanía tecnológica, trayectorias flexibles de aprendizaje y microcredenciales para certificar conocimientos específicos.